Competencias TIC en el desarrollo profesional  según el MEN (Ministerio de Educación Nacional )

Aquí encontrarás las competencias docentes en el área  de las TIC dadas por el MEN que se desarrollan en el aula y la institución  educativa, estas competencias son las recomendadas que el docente debe tener para desarrollar sus actividades para su desenvolvimiento  en el aula. Se considera una herramienta en pro de la pedagogía y didáctica. Esto se fundamenta en las tendencias  expuestas en un marco de referencia. 

 

AUTOFORMACIÓN

Si bien la labor docente exige que la preparación e investigación sea constante para poder desempeñarse de manera eficiente en el campo de la educación más en esta era digital donde la sociedad, los alumnos, la comunicación y las formas de enseñar cambian, es verdad que hay saberes prácticos que los docentes pueden presentar dificultades en la adaptación de estos, en el caso de la tecnología y las TIC estamos en un campo donde usamos herramientas y recursos físicos y digitales que necesitan de una manipulación específica, que tienen un lenguaje y una alfabetización distinta (alfabetización digital). Desde las herramientas para dirigir una clase virtual hasta una OVA interactiva, desde las apps sencillas que usamos en nuestra cotidianidad hasta diferentes portales interactivos. Esta es una invitación a la investigación propia de los temas TIC. A continuación encontrarás diferentes tutoriales en los siguientes Links:

- Crear clases virtuales: https://www.youtube.com/watch?v=hfT1ycKm32A

- Usa redes sociales como herramienta: https://www.youtube.com/watch?v=29kXHy81glY

- Partes del computador, alfabetización digital: https://www.youtube.com/watch?v=0zkX6nlpiSk

-Hardware y Software: https://www.youtube.com/watch?v=zWRZ07RyeaQ

- TIC qué es y para qué sirven: https://www.youtube.com/watch?v=q8MeNBwRtPU

- Usar TIC en educación:https://www.youtube.com/watch?v=vET09Qmt3Nk

- Aprende a usar tu computador:https://www.youtube.com/watch?v=zNiKsA38olU

Estas son referencias que puedes usar en tu autoformación. 

Competencias TIC para el desarrollo profesional

El principal objetivo de estas competencias docentes  es generar una innovación y progreso educativo usando las herramientas TIC guiando al docente en su desarrollo para una buena gestión. Para eso debemos tener presente los diferentes principios tanto en el aula como la institución en general:

Principios

1. PERTINENTE:  Los procesos de desarrollo profesional atienden los intereses y necesidades de los docentes y directivos teniendo en cuenta su rol; su área de formación, el nivel educativo en el que se desempeñan; sus saberes previos; los recursos con los que cuentan y el contexto cultural en el que se desenvuelven. Por encima de todo, deben estar encaminados a mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

 

2. PRÁCTICO: Los docentes aprenden utilizando directamente las TIC, explorando las herramientas de manera vivencial y aplicando lo aprendido en situaciones cotidianas de su profesión.

3. SITUADO: Los procesos de desarrollo profesional se concentran en la institución educativa y en el aula, apoyados en la didáctica, brindan acompañamiento a los docentes para que reconozcan las necesidades y estilos de aprendizaje de sus estudiantes y puedan así transformar sus prácticas, a partir de la construcción de currículos diversos y la evaluación de aprendizajes y valoración de sus propias actuaciones.

4. COLABORATIVO: Los procesos de desarrollo profesional facilitan y propician espacios para el aprendizaje conjunto, la creación colectiva, el intercambio entre pares y la participación en redes y comunidades de práctica

5. INSPIRADOR: Los procesos de desarrollo profesional promueven la imaginación, la reflexión, el pensamiento crítico, la creatividad, el desarrollo de los talentos de los participantes y el deseo de 

COMPETENCIAS: 

Estas competencias son el eje educativo de Colombia ya que son el conjunto de conocimientos y habilidades, actitudes comprensiones y disposiciones cognitivas, socioafectivas y psicomotoras relacionadas entre sí para facilitar el empeño, el gusto y el desarrollo de las actividades escolares en contextos nuevos de los tiempos tecnológicos actuales:

Competencia tecnológica:

 la capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y las licencias que las amparan. Dentro del contexto escolar hay diferentes herramientas en el aula que podemos usar para impartir las clases, se requiere de una alfabetización digital y una interacción con estos equipos para usarlos de una forma efectiva. Esta competencia es interesante por el hecho de que estamos en constante aprendizaje del uso de las herramientas tecnológicas, promueve la 8 individualidad y el sentido de pertenencia con las herramientas dadas, estimular la practica de manipulación y hábil manejo de los aparatos tecnológicos.

Competencia comunicativa:

 la capacidad para expresarse, establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes, de manera sincrónica y asincrónica ya que estamos en contacto con la comunicación y la interacción en redes es de vital importancia establecer un buen comportamiento y compromiso al usar la comunicación digital para fines educativos.

Competencias pedagógicas: 

la capacidad de utilizar las TIC para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo alcances y limitaciones de la incorporación de estas tecnologías en la formación integral de los estudiantes y en su propio desarrollo profesional. Si bien las TIC promueven la investigación es deber del docente orientar ciertas investigaciones y talleres según el conocimiento impartido o proceso que se lleva a cabo.

Competencias de gestión:

 capacidad para utilizar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera efectiva de los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional. Esta característica promueve el uso de las TIC tanto en clases como en actividades o procesos de extra clase que la institución hace de manera interna puede ser procesos de gestión, procesos de encuestas, investigación, formación, proyectos de aula, etc. Con el fin de hacer más práctica y fácil el manejo de estos procesos.

Competencias de investigación:

 la capacidad de utilizar las TIC para la transformación del saber y la generación de nuevos conocimientos. Esta es la rama de la gestión del conocimiento ya que se tiene en cuenta que la comunicación y el almacenamiento de información en la red es bastante extenso se debe invitar el hábito de la sana investigación, de la revisión de varias fuentes de información, de la conexión entre datos, de la seguridad al navegar en sitios web, en el uso correcto de apps, etc. Es el valor de consumo de conocimientos por medio de las TIC que deben tener su debido acompañamiento u orientación

¿Cuál es soporte pedagógico de las TIC para las nuevas prácticas de la educación?

 La innovación, la didáctica y la gestión de y a par de las herramientas tecnológicas ya que la comunicación y la formación de esta era viene muy relacionada con el uso de las herramientas de comunicación e información, herramientas digitales que generan grandes cambios a nivel sociológico y antropológico, el comportamiento del ser humano cambia por ende las instituciones educativas se ven den la tarea de extrapolar estas nuevas fuentes de comunicación a la educación , mediarlo y trabajar con ello.

Tomado de: documento “Competencias TIC para el desarrollo profesional docente”